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本文目录
桑代克的猫情感文案
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
2、布鲁那：“我发现!”奥苏泊尔：“我接受!”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样!”
性格是如何形成的
我觉得性格主要是后天的经历和自我选择的双重作用形成的。经历是外部因素，自我选择是内在因素。二者，缺一不可。
经历——外部对于内心的刺激
每个人从小到大的经历都是不同的，每个人的经历都是独一无二的。那些我们称之为兄弟、发小和朋友的人们，只不过是与我们在人生的某些阶段共同经历了一些事情而已。我们生而为人，对自己的了解多半都是源自于外部的反馈，那么最靠谱的反馈当然就是我们所经历的事情。
我们会根据经历的事情，去思考我们自己是什么样的？我们的表现如何？我们的情绪体验怎样？我们应对此事的能力是否完备等等。这些经历就是我们审视自己内心的一个契机，通过这种外部的刺激，让我们去反思自己的行为和情绪。当我们经过思考或是潜意识里的思考之后，我们就会对自己的行为和反应进行合理化，这么做的结果就是强化我们的情绪体验和行为，进而影响以后的习惯和性格。
内心的选择——主观的好恶
即使是双胞胎天天朝夕相处，两个孩子在性格上也会有些许差异。这种经历高度相似的情况，为什么会造就了不同的性格呢？因为我们每个人面对经历或者说外部客观的事物的时候，自己内心的解读是不同的。举个例子来说，对于工作中遇到困难这件事上，有的人非常沮丧，觉得没有希望，但是有的人会觉得这条路行不通，是个好的经验，又给成功的道路扫清了一些障碍。
我们遇到相同的事情所作出的不同反应，在一定程度上会影响一个人的性格。而这种持续的反馈会加深我们下一次做决定和选择的倾向，这种心理暗示的力量是强大的。性格的养成就是在行为不断地重复的过程中形成的。最基本的就是我们每一次的选择背后的解读在影响着我们的性格。
主观的选择很多时候又会受到外界环境和他人的影响。虽然影响的因素和作用方式非常的复杂。但是，我觉得人们做出选择的时候，一定是基于当时具体情况做出的合理反馈。可能事后看起来这种决定不一定正确，但是就那时那刻而言，是最好的做法。
结语：性格的形成非常复杂，很难穷尽其法。性格没有好坏，也没有优劣之分。只要我们觉得自己过得幸福美满，就是最美的性格。
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桑代克的猫讲的是什么
桑代克的猫是迷笼实验，是饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验，是桑代克于19世纪末进行的大量动物学习的实验研究之一。
实验过程：
1、将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物，饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。
2、重新将猫关入笼内，并记录从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间；
3、进行重复实验，记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间，得出猫的学习曲线。
结论：猫的学习曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系，桑代克认为猫是在进行尝试错误的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作，因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的尝试错误说，或简称为试误说。
象征科学的动物
猫头鹰，猫头鹰代表睿智，冷静思考后的睿智。猫头鹰总是夜间行动，而且总是先观察再捕捉猎物。
传播数学干货，学会理性的方式去思考问题
常见的动物形象有：
1.薛定谔的猫
2.巴甫洛夫的狗
3.洛伦茨的蝴蝶
4.芝诺的乌龟
5.斐波那契的兔子
6.凯库勒的衔尾蛇
7.摩尔根的果蝇
8.拉普拉斯的妖
9.内格尔的蝙蝠
10.庄子的鱼和蝴蝶
11.卡尔·萨根的喷火龙
12.柏拉图的囚徒
除此以外还有斯金纳的鸽子、桑代克的猫、科勒的猩猩、托尔曼的老鼠、布里当的驴、童第周的鲫鱼、坎德尔的海兔、威尔逊的蚂蚁、爱德华·科普和奥斯内尔马什的蛇颈龙等。
桑代克迷笼实验概括版
美国心理学家桑代克著名的饿猫迷笼实验，证实了学习动机对学习过程的启动作用。
桑代克的猫和桑代克的猫情感文案的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
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